BÁRCENAS-CASTRO, M. A.; GARCÍA-REYNA, N. J.; SERRATO-BAUTISTA, C. B.; CÓRDOVA-ARICIAGA, H. E. Lectura crítica como estrategia de evaluación continua para el aprendizaje significativo en tiempos de COVID-19 en la educación superior. Tecnología, Ciencia y Estudios Organizacionales, [S. l.], v. 4, n. 7, p. 89–106, 2022. DOI: 10.56913/teceo.4.7.89-106. Disponível em: https://teceo.slp.tecnm.mx/index.php/teceo/article/view/91. Acesso em: 14 oct. 2026.