La Formación integral post-covid: pertinencia de las habilidades blandas en la Gestión del Talento Humano del ITSLP

Habilidades, competencias, formación, currículo, desarrollo

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.56913/teceo.7.13.20-53

Palabras clave:

Habilidades, competencias, formación, currículo, desarrollo

Resumen

El presente estudio analiza la pertinencia de integrar habilidades blandas en el plan de estudios de la Especialidad en Gestión Estratégica del Talento Humano del Instituto Tecnológico de San Luis Potosí (ITSLP), en el contexto de las nuevas exigencias del mercado laboral post-COVID-19. A través de un enfoque cuantitativo y exploratorio, se aplicaron encuestas a estudiantes, docentes y empleadores con el objetivo de evaluar su percepción sobre la importancia de estas habilidades y su posible incorporación en el currículo. Los resultados destacan que las habilidades blandas son consideradas determinantes para la empleabilidad y el desempeño profesional. El estudio proporciona evidencia empírica sobre la relevancia de estas competencias en la formación de profesionistas, destacando la conveniencia de realizar ajustes curriculares para responder eficazmente a las exigencias del mercado laboral. Se concluye que su incorporación estructurada contribuiría no solo a mejorar la empleabilidad, sino también a cerrar la brecha entre formación académica y realidad organizacional.

Biografía del autor/a

Claudia Ivone Canela-Guzmán, Tecnológico Nacional de México/Instituto Tecnológico de San Luis Potosí

<em>This study analyzes the relevance of integrating soft skills into the curriculum of the Specialization in Strategic Human Talent Management at the Instituto Tecnológico de San Luis Potosí (ITSLP), in the context of the new demands of the post-COVID-19 labor market. Using a quantitative and exploratory approach, surveys were conducted with students, faculty, and employers to assess their perceptions regarding the importance of these skills and their potential inclusion in the academic program. The results highlight that soft skills are considered crucial for employability and professional performance. The study provides empirical evidence on the significance of these competencies in the training of professionals, underscoring the need for curricular adjustments to effectively respond to labor market demands. It concludes that the structured incorporation of soft skills would contribute not only to improving employability but also to bridging the gap between academic training and organizational reality.</em>

Andy Elder Lucero-Medina, Tecnológico Nacional de México/Instituto Tecnológico de San Luis Potosí

<em>This study analyzes the relevance of integrating soft skills into the curriculum of the Specialization in Strategic Human Talent Management at the Instituto Tecnológico de San Luis Potosí (ITSLP), in the context of the new demands of the post-COVID-19 labor market. Using a quantitative and exploratory approach, surveys were conducted with students, faculty, and employers to assess their perceptions regarding the importance of these skills and their potential inclusion in the academic program. The results highlight that soft skills are considered crucial for employability and professional performance. The study provides empirical evidence on the significance of these competencies in the training of professionals, underscoring the need for curricular adjustments to effectively respond to labor market demands. It concludes that the structured incorporation of soft skills would contribute not only to improving employability but also to bridging the gap between academic training and organizational reality.</em>

Myriam Araceli Martínez-Rodríguez, Tecnológico Nacional de México/Instituto Tecnológico de San Luis Potosí

<em>This study analyzes the relevance of integrating soft skills into the curriculum of the Specialization in Strategic Human Talent Management at the Instituto Tecnológico de San Luis Potosí (ITSLP), in the context of the new demands of the post-COVID-19 labor market. Using a quantitative and exploratory approach, surveys were conducted with students, faculty, and employers to assess their perceptions regarding the importance of these skills and their potential inclusion in the academic program. The results highlight that soft skills are considered crucial for employability and professional performance. The study provides empirical evidence on the significance of these competencies in the training of professionals, underscoring the need for curricular adjustments to effectively respond to labor market demands. It concludes that the structured incorporation of soft skills would contribute not only to improving employability but also to bridging the gap between academic training and organizational reality.</em>

Lorenia Robles-Villarreal , Universidad Autónoma de Aguascalientes

<em>This study analyzes the relevance of integrating soft skills into the curriculum of the Specialization in Strategic Human Talent Management at the Instituto Tecnológico de San Luis Potosí (ITSLP), in the context of the new demands of the post-COVID-19 labor market. Using a quantitative and exploratory approach, surveys were conducted with students, faculty, and employers to assess their perceptions regarding the importance of these skills and their potential inclusion in the academic program. The results highlight that soft skills are considered crucial for employability and professional performance. The study provides empirical evidence on the significance of these competencies in the training of professionals, underscoring the need for curricular adjustments to effectively respond to labor market demands. It concludes that the structured incorporation of soft skills would contribute not only to improving employability but also to bridging the gap between academic training and organizational reality.</em>

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Publicado

2025-12-31

Cómo citar

Canela-Guzmán, C. I., Lucero-Medina, A. E. ., Martínez-Rodríguez, M. A. ., & Robles-Villarreal , L. . (2025). La Formación integral post-covid: pertinencia de las habilidades blandas en la Gestión del Talento Humano del ITSLP : Habilidades, competencias, formación, currículo, desarrollo. Tecnología, Ciencia Y Estudios Organizacionales, 7(13), 20–53. https://doi.org/10.56913/teceo.7.13.20-53

Número

Vol. 7 Núm. 13 (2025): TeCEO 13

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2025 Tecnología, Ciencia y Estudios Organizacionales

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